El Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Sonora reconoce y asume su condición de organismo público descentralizado con funciones de formación técnica, profesional y de capacitación.

Asimismo, reconoce que la educación es un medio adecuado para la formación integral del individuo, el desarrollo de sus capacidades, el reforzamiento de valores, el impulso de actitudes frente a la vida, el fortalecimiento de sus competencias para el saber y el saber hacer, pero también y con especial importancia, para saber ser, en su condición de ser humano integral.

En sus afanes por responder a las encomiendas asignadas, el CONALEP SONORA entiende que es fundamental reconocer el desarrollo, las condiciones y características particulares del estado de Sonora, su desarrollo histórico y su pasado, para abrevar de ellos retomando lo valioso y vigente, y con una ambiciosa visión de futuro, atreverse a avizorar el futuro y ofrecer respuestas oportunas y hasta anticipadas, sin descuidar el presente.

La educación es una de las actividades esenciales de la vida social. A través de ella se forma y transforma a los individuos. El ejercicio docente, al transformar al individuo, también transforma el conocimiento, las prácticas didácticas, las relaciones sociales y al profesor mismo.

En el acto educativo y sus productos está la gran aportación que la educación ofrece para el cambio social. Su contribución trasciende los linderos de lo objetivo o visible. La ciencia, la tecnología, la cultura y las humanidades ciertamente ofrecen un aporte tangible, pero es más valioso lo que queda impregnado en sus procesos, en sus actores y en sus productos, con frecuencia muy difícil de medir y valorar. En educación, siempre hay un sustrato no visible de beneficio que suele ser personal, pero al trascender por el acto volitivo de sus elementos humanos, su valor esencial permea en las personas y en el medio social.

“Gracias a los procesos educativos, cada generación recrea y transforma la enorme riqueza que es el acervo cultural que ha producido el hombre a lo largo de la historia, y construye el futuro a partir de lo alcanzado en el pasado. En las sociedades modernas, la responsabilidad de asegurar que esos procesos de asimilación, recreación y transformación de la cultura se den de manera que aseguren formas más justas y humanas de convivencia, es de los sistemas educativos, de los que depende en gran medida la definición y operación de las formas de interacción entre los hombres y con su entorno”.

Sonora tiene, ante sí y frente al resto del país y del mundo, grandes retos para construir y hacer realidad el proyecto de Estado con amplio desarrollo, al que aspiran los sonorenses. Un estado con una producción primaria consolidada, una industrialización sólida, una incorporación estratégica a los sistemas de comercialización, un sistema educativo suficiente y acorde con las expectativas y necesidades sociales y una sociedad con índices crecientes de justicia, democracia, calidad de vida, cultura, empleo, ingreso promedio, vivienda, alimentación y esparcimiento.

En este futuro deseado, la educación juega un papel preponderante y debe responder con oportunidad, responsabilidad, suficiencia, pertinencia y calidad.

El CONALEP SONORA entiende y acepta su compromiso histórico ante los cambios que el estado requiere. El desarrollo de una sociedad es tarea de todos. La educación está obligada a aportar lo que le corresponde.

Por sus características académicas, a esta institución le corresponde asumir responsablemente un papel de interrelación en el nivel medio superior, entre los diferentes subsistemas: el propedéutico, el de formación técnica y el de capacitación. El CONALEP SONORA desarrolla sus funciones en las tres modalidades, lo cual le obliga a establecer puentes de relación estrecha para la articulación de las funciones y la operación del nivel medio superior en el estado.

Sus funciones académicas las realiza de acuerdo con un modelo que parte del esquema orientador aplicado en el ámbito nacional por todos los planteles articulados en el sistema CONALEP, con las adecuaciones necesarias para adaptarlo a las características, condiciones y necesidades propias del estado de Sonora.


De acuerdo con su misión, su visión de desarrollo las especificidades de su modelo educativo, el CONALEP SONORA realiza sus funciones sustentadas en principios rectores que le dan solidez y fundamento:

Calidad.
La búsqueda de la calidad es inherente a todo acto humano y a toda institución educativa. Es un proceso de perfeccionamiento en el quehacer cotidiano para lograr las características necesarias que la sociedad exigen en un momento histórico determinado. Es, también, un principio fundamental que impregna todo el quehacer institucional.

Innovación.
El ser social debe innovar como vía como acto de reafirmación humana, lo que significa descubrir y transitar por nuevos caminos transformando los quehaceres a partir de la acumulación histórica, del ingenio y de la capacidad creativa para mejorar cualitativamente. En la actualidad, estamos inmersos en una sociedad del conocimiento, donde los saberes se transforman con rapidez inaudita, lo que obliga a innovar y a descubrir las innovaciones, de manera permanente.

Formación integral.
La educación es un proceso de transformación. Al avanzar, la ciencia, la tecnología y las humanidades se transforman. El saber debe ser aprendido y desarrollado por el estudiante, pero debe ser capaz de saber hacer, de aplicar el conocimiento adquirido. Sin embargo, su tarea es más amplia, porque habrá de desarrollar sus cualidades y capacidades al máximo, de manera que crezca, se construya y se consolide como ser humano, como persona en relación con un medio social del cual recibe y al cual aporta. La cultura se constituye por todo lo que el hombre crea o transforma y el estudiante debe ser capaz de participar en la recuperación, recreación y difusión de las diversas manifestaciones de la cultura y el arte, como recurso indispensable para su formación como ser humano íntegro.

Creatividad.
La característica que perfila y diferencia al ser humano es su capacidad de crear, de producir a partir del conocimiento, la razón y el sentimiento, perfectamente articulados con oportunidad y equilibrio.

Pluralidad.
Toda institución educativa es espacio para la búsqueda, el análisis, la crítica y la confrontación de ideas; así surge el conocimiento y, por tanto, se desarrollan la creatividad y la imaginación. Se reconoce la diversidad de pensamiento y de juicios valorales, que integran un mosaico donde esa pluralidad es fuente de enriquecimiento para todos los integrantes de un colectivo social.Libertad.
Cualidad inherente al ser humano, que le ofrece las condiciones necesarias para crear, en un ambiente sin ataduras para desarrollar el pensamiento y obrar en consecuencia con esa misma cualidad. En el ámbito escolar, este principio es condición para establecer un ejercicio académico fecundo y una real formación integral de los educandos.

Respeto.
El respeto es cualidad inherente al ser social, que se identifica a sí mismo y se confronta con los demás, para sumar y crear en conjunción nuevas ideas y nuevos espacios de pensamiento y acción. El respeto es condición para la armonía en un ámbito plural y diversoEquidad.
Condición bajo la cual los integrantes de una comunidad social tienen igual derecho de acceso a la educación y una comunidad institucional tienen acceso igualitario a un aprendizaje común y a una formación, bajo las mismas condiciones y con los mismos apoyos para su desarrollo y desempeño.

Ética.
Valor esencial que impregna la vida académica institucional, como sello característico en la formación de los educandos, como principio propio de la institución, y como congruencia de todos entre lo que se dice y hace, lo que se ofrece y entrega, lo que se hace en relación al compromiso.Vinculación.
Las funciones de la institución están en relación directa con las demandas y necesidades de la sociedad; su creación y permanencia, son una respuesta a ellas. La relación estrecha con los sectores sociales y productivos, surge de la conciencia de que la educación es responsabilidad compartida con la sociedad civil y de que los productos de la educación encuentran uso y trascendencia en el medio social.

Integración.
La institución encuentra su mayor fortaleza en sus integrantes. Todos la construyen de manera cotidiana. El orgullo de pertenencia surge de la satisfacción de aportar para la construcción y consolidación que se refleja en la vida humana y social.